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Il territorioLa scuola contribuisce allo sviluppo della persona umana e garantisce il successo formativo per ciascuno mediante interventi di educazione, formazione, istruzione che siano al contempo rispettosi degli obiettivi nazionali del sistema di istruzione e adeguati ai diversi contesti. Nei progetti dell'autonomia vengono particolarmente favoriti il rapporto e il coinvolgimento del territorio, sia nella sua dimensione istituzionale, sia in quella sociale e culturale.
L'Istituto ritiene che il territorio non sia astratta contiguità spaziale, ma ambiente di vita costituito da luoghi e situazioni socio-culturali in cui matura un senso di appartenenza.
Da un lato è impensabile l'esistenza di una scuola che operi chiusa in se stessa, ignorando le realtà presenti sul territorio, estranea a rapporti di collaborazione con le strutture presenti, siano esse pubbliche o espressione dell'associazionismo culturale, sportivo, sociale, ricreativo. In una dimensione di autonomia reale la scuola riceve sostanziali apporti dall'esterno, al fine di elaborare progetti che contribuiscono a fornire risposte efficaci alla dinamica socioculturale del territorio. Dall'altro un'istituzione scolastica si rinnova elaborando strategie funzionali alla realtà territoriale in cui opera, al fine di elaborare progetti che forniscano risposte efficaci alla dinamiche del territorio, offrendo un servizio in grado di contribuire all'arricchimento del contesto socioculturale. In questa prospettiva l'Istituto
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